Page 24 - 校刊第十一期

關的課程，進行跨領域整合；不同樣態的國際見學規劃，敬請期待迎風探索的春遊趣。 的風土人文，更透過多元視野，探索花花世界的多樣可能。 和感恩關懷行動家等三條校本課程主軸。教務處搭配上國際教育的規劃支架，讓大小桃子們從行腳走讀出發，認識鄉土
行腳鄉土
今年以春天為主題，代表著萌芽茁壯的國際教育起手式，接著還有精彩的 三、愛女孩計畫與 二、持續辦理國際教育見學計畫： 一、完成中小學國際教育初階認證課程： 目前完成的階段性任務有：

學年度，
小卡，和 非洲 以「搶救女童受教權」的關懷心，引導八年級的學生參與 過國際教育的基因轉置，讓 等不同學制的學校，透過行之有年的 未來， 了 運動項目的交流。下學期辦理國中部團隊到 上學期的運動會， 老師獲得認證，這是桃子腳最精實的師資。 橫跨三個學期，執行了五天六場的全校研習課程，從學理討論到實作經驗分享，紮實的 108
日
女學生，也透過健康課和公民課看到性別不平等的議題，更利用英語課程討論 文學習的成果，更看到不同的課堂風景，體現了行萬里路的戶外探索學習。
桃子腳
桃子腳
探索國際
的反思回饋。總共 將持續建置國際交流學校，除
DFC
歷經課程重整，將
韓國
永續指標的國際關懷行動：
SDGs
姊妹校

桃子腳

木一中學 ~ 春遊趣
17 的課程花朵繽紛綻放。
節的素養導向跨領域課程，讓國際教育融入人權議題與永續發展的深度思考。
10
年來累積的多元課程化為春泥，綻放出戶外走讀旅行家、美感生活自造家
到校共學，不只有精彩的表演，兩校還進行了文化分享、藝術表演和
教室網絡計畫進行交流。同時引進 印度 日本沖繩
CCOC
、
香港
進行教育見學，
、
韓國

和
跨國際愛女孩計畫，不僅利用手縫衛生棉救援 日本
NGO

外，更積極聯繫 桃子腳

永續環境指標的研習；陸續盤整相 SDGs 分享了在校的鄉土色彩課程，展現

國際志工等外部資源，透 AISEC 馬來西亞 教務主任

小時課程，共有
永續指標，撰寫關懷 24
SDGs
、 蔡宜芳
新加坡

和
法國
50
位

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