Page 25 - 校刊第十一期

的好品德。 班 己」，一年樸班 視野廣了，未來可能性不一樣了。十二月份的「頒獎給自 友愛冷泉酒店」看得出 的孩子愈來愈多。 作品， 行氣佳，結構嚴謹，韻味足，看著每個月如雪花般湧進的 的小花，我的美貌吸引了許多小朋友和小動物們前來……。 春天，是個收穫的季節。我的身上長滿一朵朵粉鑽般亮麗 而細膩、時而頑皮。四年誠班 用戲劇、用行動等，如花綻放展現生命力。 孩子找到最適合自己的位置，用文字、用舞蹈、用歌聲、 喜悅與自信。此時此刻的校園，充滿無盡的生命力，每個 共創桃樹下的精彩。 活出發的課程美學，到以行動關懷的素養學習，我們一同 系統，以學生為學習主體，從在地萌芽的課程根基，從生 家」，目的在整合資源、規畫課程，結合學習領域及教育 外走讀旅行家」、「美感生活自造家」、「感恩關懷行動 好是我們不變的初衷。校本地圖 等待課程萌芽的新生，縱使改變不一定是最好，但追求更 實際排課到課程評鑑，一路的準備需要熱忱且堅毅的等待， 校，從導入課綱理念、重新詮釋課程、校本課程地圖轉型、 見改變
陳俊瑜 共創桃樹下的精采
「格子趣」愈畫愈有趣，二年愛班集體創作的「綠荷 「硬筆字比賽」：每月入選、佳作的作品，用筆挺勁， 「寫作樂淘桃」：每個月的作品充滿孩子的童趣，時 春天的渴望好比樹梢的新芽，以各自不同的姿態舞出 立春，一年的第一個節氣，是等待甦醒的時刻，是看
晏禎 108
則頒給自己「最愛阿嬤獎」，表現出 學年度是「新課綱元年」，過去
老師臉上的笑容藏不住，因為她深知「愛寫字」

黃晨媛

頒給自己「最佳姐姐獎」，二年愛 桃子腳

陳宣叡
的孩子從小玩遍世界各地，

版發展三家的主軸「戶
「我是櫻花樹」寫道： 9.0
桃子腳

桃子腳 參與試辦學

孩子

習，攜手彼此勉勵「成為更好的自己」。 桃子老師也各自努力守護著小桃子美好的學 天， 交流，陶聲悠揚傳遞愛至 陶笛，不僅做為國際交流共學的主題，也在歲末時刻參訪 校園五色找出學校了亮點，以 有愛的護脣膏送給家人及國際筆友。三年孝班則藉由認識 影響，落實保護環境的行動，並以天然無毒的染劑製成最 護脣膏的原料及製作方法，探究生活中化學染劑對環境的 班的「生活無毒有染」則透過資料分析與實驗過程，了解 進而運用所學行銷包裝並架設網站推廣在地產業。六年忠 訪茶園、訪問茶農後，以 展，探索生活美感。其中，六年正班的行銷 進行國際交流；培養藝術創作與欣賞的素養，促進多元發 愛鄉情懷； 目標為認識與探索 茶靜心」、「桃陶吟趣」、「桃染自得」三套主題課程， 同春天百花開得爛漫。「茶香染韻樂陶桃」課程，統整「桃 護童專案由我們自身做起。 懼犧牲自己下課、午休的時間，用心維護校園安全，落實 孩子穿起背心、背上值星帶，開始巡視校園各個角落，無 維護小桃子們上放學、下課的安全。每次鐘聲響起，這群 精神
「太鼓隊」鼓舞登峰，除了應邀參加
桃子腳 桃紅柳綠，正是這季節的典型景象。春 課程發展好比一場築夢之旅，校內跨領域統整課程如 成軍一年半的

的桃花開了，象徵美好生活，大 理
解關心在地與國際的文化，關心全球議題，

三鶯 桃子腳
日本
地區的產業，理解在地特色，深化
春暉啟能中心 三峽 和太鼓「絆」國際表演團，蒞校 「合唱團」，今年也首度參加比 小學教導主任

臺灣 茶產業的興衰進行專題探究，

映象為主題的進行彩繪
。
三峽區 蔡依齡

三峽
中小學聯合
茶，在走

桃子

大正製茶

23