Page 105 - 校刊第十三期

下課管教，宜止乎？
無法上課，搞得兩敗俱傷。 在懲罰他自己。身為一個學生，應該要感到不好意思吧！ 的時間，更讓老師無法好好的休息，老師懲罰我們，其實就是 息，但他卻要因為我們被懲罰而時刻盯著我們，不僅浪費老師 完，那些時間就必須在下課還給老師。下課時，老師也需要休 學的上課時間，老師花出許多時間來管教，導致原本的課上不 鬧，下課也會吵鬧，但是上課吵鬧會影響到的是老師和其他同 不能下課，所以我認為老師可以這麼做。就是因為我們上課吵 的。 事情，對我來說都是家常便飯，但是我認為老師是可以這樣做 老師叫去辦公室，或是不能下課，只能待在座位上，以上這種

所以，上課就是不要吵到老師，讓自己沒辦法下課，老師 老師要懲罰學生，一定是有原因的，不可能無緣無故就說 對於我這種很調皮的學生，一定會出現這種事

九勤 陳思寧
下課管教，宜止乎？

九勤
九勤 蔡帛勳 ── 下課被
下課管教，宜止乎？ 吳俊羲

下來的學習。 下課可以讓老師、學生都能冷靜、沉澱，如此才能好好面對接 息，或沉澱情緒；有些老師會不小心把上一班情緒帶到下一班， 師、學生來說都是好處大於壞處，下課時間老師亦可以拿來休 不只會讓學生沒精神，更是浪費了許多時間。 別的方法，而且我相信壞習慣不是不能下課就能解決的事，這 會使學生在下一堂課更無法學習，學生如果有做錯事情可以用 師會用不能下課來當作一種懲罰，這倒成了「負」作用，這樣 最好，我相信老師們都是以他認為最好的方法來上課。有時老 這兩種方法都很正確，該上的就應該要上完，如果可以多上那 那就得用下課來上，如果提早那就多上一些，或是給學生自習。 專注的能力。 但很少會問他理解了多少。整體來說，下課時間使學生加強了 而是了解與懂得如何應用，很多家長會問小孩讀了多久的書， 會在課堂上分心。所謂認真讀書並非是花了很多時間在聽與寫， 功用都是提起精神。如果少了這時間，他們將會感到昏沉，也 師問題和整理自己。這兩種類別看似不一樣，但他們最主要的 擺脫老師以及玩樂的時間；另外一部分

「下課」，是一件很有意義的事情。適當的管教不論對老 以老師的角度來說，大多以上完該上的為主。如果上不完 以學生的角度來說，會分成兩類，一部分是把下課定義為 下課是學生可以拿來休息、玩樂與整理自我的時間。然而， 人們總是失去了才懂得珍惜，以前美好的歲月不把握，等 這件事的發生後，我很不能原諒自己，為什麼之前不對阿 事情發生的前一晚，我還待在阿嬤家，當時的我非常討厭 在我國小三年級剛開學的某日早晨，媽媽很嚴肅地告訴

九勤 九正

林孟暘 廖珮瑜

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