Page 101 - 校刊第十五期

不減反增，因為有 後，跟家人的互動 析。 就是我的學科分 聽清楚聽力，以上 明；英文的話，要 話，要看好文字說 專有名詞；社會的 還要被許多原理與 驗的過程及結果， 話，不僅要了解實 字的意思；自然的 但是要理解語詞和 學公式，計算變多了；國語的話，也是要記很多課文和詩歌， 藹，對人溫柔，就會有較多人敢跟他做朋友。 有些同學性格比較暴躁，怎樣講他都不聽，也有些同學性格和 所以增加了不少朋友，此外，也看出了每個同學的性格，像是 級，就變得比較大方、開朗，願意和其他人一起玩樂或互動， 為五年級時，我比較多時間都在和幾個朋友玩，但是到了六年 用不同的眼光看別人。 每個人的脾氣又變得跟以前不一樣，另外，升上六年級後，會 人喜歡的事物開始有分歧，因此就會出現班級的小團體，而且 六年級的改變，此外，我還發現人際關係也有變化，像是每個 升上六年級

升上六年級 升上六年級後，我發覺學業科目變難了，因為要記住多數 升上六級後，我的朋友增加，之所以又這樣的感受，是因 升上六年級後，我發現課程變難，生活習慣改變等，都是

六愛

梁威顥

六年愛班 / 郭芯語

夠化解，算是對自己的一個肯定吧 以有更多的事情能與家人分享。 導我們為人的道理，也有可能是因為六年級的課程較豐富，所 些不會、不懂的題目都會去問爸媽，而且爺爺奶奶平時也會教

升上六年級後，雖然課程變難、生活習慣改變，但是都能

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