Page 24 - 校刊第十三期

夏日藝饗

年度實驗課程中展現。 持兩大理念： 子活用所學知識，發揮創意並積極解決生活周遭問題。在課程設計方面，堅 產業的興衰。最終的目的是為了讓孩子適應未來的生活，創新價值，也讓孩 綱的學習趨勢，以呼應現在的時代感，強調專題探究，透過體驗後省思在地 找尋屬於在地的根源感，連結每個學生對鄉土的情懷。學習過程中注入新課 承 等候開花結果的時間。 持桃子腳的校訓「貢獻、自信、榮耀」，一切我們盡最大的努力，靜心學習 是幸福！ 到學校學習。但這個夏天，對 根據統計，全球已經有超過
三鶯
（二）支持素養展國際： （一）翻轉在地自然美：
的在地文化，讓孩子從走進家鄉、走讀家鄉到認識家鄉的故事，立基 2020 2020
「創新看見可能、改變追求卓越」，
獲得全國教學卓越金質獎的方案名稱「茶香染韻樂陶桃」，以傳 桃子腳 的夏天顯得特別不一樣，此時此刻全球正因新冠病毒疫情發燒，

老師動能強，樂於課程創發及教學創新，面對困境，一路堅 卓越貢獻

個國家因為疫情停課，全球近九成的學生無法
透過走讀課程，激發孩子的學習動機，動腦思
力。 制、跨國際的交流，培養學生的學習力與國際 導向教學，透過教師專業統整，跨領域、跨學 新課綱全國領航，孕育校本課程，推動素養 辨力與創客力。 萬物是老師，培養孩子的關懷力、行動力、思 溝通表達，進而動心關懷奉獻。大地是課室、 考歸納、動眼觀察鑑賞、動手實作行動、動口 桃子腳 160
的我們來說，就算戴著口罩上學，依舊

桃子腳

老師強大的動能持續
小教處 蔡依齡主任

109
學

23 22