Page 25 - 校刊第十三期

孩子都是獨特的，並透過藝術將找到自己的「魅力與價值」。 跨領域課程的整合，讓孩子學習到生活中真正的素養，堅信每個 藝術教育貢獻績優學校的殊榮是鼓勵更是肯定。未來我們將嘗試 展社區型美感教育的示例。 街頭藝術創作；「意」文化饗宴藍晒傳情三大主軸，做為全國發 區型」課程模組，分別以「色」尋覓家鄉文化色彩；「形」走拓 將
桃子腳
桃子腳 除此之外，老師們也正努力以「跨域美感教育」課程核心， （四）運算思維創意課： （三）文字藝術靜心課： （二）家鄉專題採訪課： （一）在地美學藝術課：

打造成為一座社區美術館，並與
多年來在藝術教育推動的努力扎根，榮獲

學習從學校、從社區、從生活中尋
程設計小遊戲等教學活動， 級夢想家設計動畫、 計基礎，配合五年級校訂課程的班 的好品格。 涵、提升生活美感、涵養寧靜練心 過程，完成專題報導。 做中學 整，讓孩子們進行體驗討論，透過 找寫作材料，透過跨領域的學習統 藝術的內涵。 材，學習動手做的樂趣，領會生活
學習
讓學生從腳本撰寫方式熟悉程式設
以在地藝術特色「茶陶染」作為素
中國
｢ 、
文字之美，領會藝術的內
文稿寫作
｢
國教院

合作發展出「社
柑園 ｢ 、
修正
｢
洞洞樂課
教育部 ｢ ……等
2020

｢

家鄉專題寫作課

在地美學藝術課

運算思維創意課

文字藝術靜心課

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