Page 34 - 校刊第十五期
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它就是盤子本身。」  項，「品格教育並不是盤中多出來的東西  進，品格教育不是外加的選項，而是優先選  要朝向更卓越的學校、更優質的學習方向前  健康的關係和角色榜樣下發展出來。在我們  習中產生的價值選擇，在正向的學校風氣、  教育並非從上而下的道德灌輸，是互動與學  是教育，好的品格教育就是好的教育。品格  品格教育推行，首先要重新認知品格教育就  計畫」，依照課程主軸實踐課程的目標，同時將品格教育的融入。  的感動，轉化知識成為愛人、愛幾、愛環境的行動。  進而解決問題；「感恩關懷行動家是用愛行動」，透過真實情境  家」是用手創作，透過觀察，覺察生活的美感，懂得創新應變，  環境連結，進而成為一個有能力的自主學習者；「美感生活自造  「戶外走讀旅行家」的課程目標是用腳走讀，透過旅行發現人與  「戶外走讀旅行家」、「美感生活自造家」、「感恩關懷行動家」。  色課程發展出走讀手冊，從學校、社區出發，實踐課程主軸  該具備什麼素養，正是新課綱所努力的方向，  用的知識以解決生活上的事情，未來會超乎預期而現在的孩子應  的陰

                                          學校更進一步參與品格實踐學校計畫，提出「三家有品涵養                             這幾年因新冠肺炎疫情與
                                                                                人工智慧愈來愈能協助人們處理繁複的事務和提供即時有
                                                                               AI





                                                                                          推出聊天機器人
                                                                                         OPENAI




                                                                                                 俄烏

                                                                                                 戰爭造成生活的改變與擔憂，




                                                                                                         教導主任
                                                                                         ChatGPT ，人們從過去三年來
                                                                         桃子腳
           ——

                                                                         也由校本特
                                                                                                          郭國興







          明持續繁榮。  做出符合有利社會、經濟和環境永續發展的價值判斷，讓人類文  檢核學習的成效。培育有品格的孩子，在未來  將這些品格融入在班級活動和課程之中，成為學習的指南針，和  的策略。透過民主討論過程，班級可以聚焦所重視的品格特質，  民品格  就品格  串能鼓勵人們並使之成為道德人  願意為共同利益而志願服務社會和貢獻。  從錯誤中記取教訓並獨立思考，  和習慣，對學習新事物感到好奇，  —— 目標。  透過展現熱情和堅持來邁向崇高的  盡己所能做到最好的意願及能力，  恩和主動勇敢的行為。  美德和習慣，具有關懷、同情、感  大範疇。  據學者  格是「培育人類良善的興旺」，依  《品格決定孩子未來》書中提出品

                           品格教育可以簡單的說，就是有意識的執行在促進品格發展  以上四大範疇並非獨立存在，他們是相互交織，品格是一連  公民品格：尊重法治、尊重他人，以禮貌和尊重對待所有人，  客觀分析事物後做出合理判斷。  智性品格：表現出心智的美德  成就品格：無論做什麼事，都  道德品格：展現誠實、正直的  再進一步了解什麼是品格
                                                                                                      大衛．席爾斯
                                 ) ，並有效地追求知識和真理  ) ，在公眾領域中有效的與他人合作促進社會的利益






                                                                                                      將品格分成四






                                                                                                               ? 在
                                         道德品格 (
                                  智性品格 (




                                        ) ，盡最大努力
                AI 人工智慧的世界，
                                 ) 。






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